2月17日，打造北京发布《关于进一步加强新时代中小学体育作业的体课若干办法》(以下简称“体育八条”)，打造“能出汗的将带体育课”。课时加量、改变内容改造，打造新规下，体课怎样补齐校园体育作业和学生体质健康短板 ？将带体育教育关于学生身心健康又意味着什么？《新闻1+1》主持人董倩连线北京校园体育教育辅导委员会秘书长刘海元带来解读
。

　　“体育八条”有利于
。改变

　　竞技体育晚辈人才的打造培育 。

　　能不能经过这次机遇让孩子们真的体课喜爱上体育课 ？能不能为咱们未来的运动队发现一些人才 ，堆集一些人才 
？将带

　　北京校园体育教育辅导委员会秘书长刘海元：这次“体育八条”的本质 ，其实便是改变进步体育课的质量
，满意学生的打造运动爱好，然后改动学生的体课运动习气
。在这个过程中，将带包含班级联赛、体育课，学生喜爱上的多了 ，或许一些运动后备人才也就锋芒毕露了，所以从体教交融的视点来说，“体育八条”也有利于咱们竞技体育后备人才的培育。

　　加强校园体育教育。

　　会给学生带来多方面改动 。

　　咱们经常说“无体育不教育”，已然咱们都知道体育重要性，为什么长久以来反而不注重呢 ？这次注重咱们它期望能够带来什么样的改动 ？

　　北京校园体育教育辅导委员会秘书长刘海元 ：咱们经常说体育是教育的重要组成部分，从知道层面来说 ，咱们或许也都能了解 ，可是在做的时分 ，咱们也经常说，体育是说起来重要，做起来非必须，忙起来不要 ，有这么一种状况存在  。

　　经过这么多年来的强化，校园体育以及健康榜首的教育理念深化推动，现在从社会、校园、家长，基本上对健康榜首已经是持认同观念了，也把体育作为教育的重要部分在活跃推动 
，咱们也提出了“五育并重”。假如加强校园体育教育，咱们或许会带来教育的一种新格局 、新改变—— 。本质教育深化施行，孩子归纳本质进步、体质增强 ，孩子精力质量和心思的改变 ，这些都是体育能够推动的。

　　校内挖潜+校外公共资源。

　　处理运动场所缺少问题。

　　准则上说体育运动是需求场所的 ，可是像北京这样的中心城市 ，关于一些校园来说恰恰缺少的是场所，这一次咱们“没有条件，发明条件也要上” 。怎样了解真要注重起体育，让它“惹是生非”地生出一些体育运动来？

　　北京校园体育教育辅导委员会秘书长刘海元 ：体育是需求场所的，有规制的场所要求，可是假如说要展开体育活动或许体育锻炼，咱们也能够因陋就简，随时都能够做。现在一些北京的校园，在楼顶建笼式的场所 ，还有使用地下室发掘空间。只要是注重起来，校园边际的当地开发，都能够开释必定的空间 ，这是校内自我资源的发掘
。

　　别的，还能够凭借公共资源，跟周边的社区 、体育场馆 。曾经咱们校园冰雪展开的时分，也没有冰雪的条件，可是能够把学生会集到一个当地学习技术，经过各种方式都能够处理 。

　　现在是孩子健康教育最好的时分。

　　假如从全民健康的视点看，“体育八条”对推动全民健康会起到什么样的效果
？

　　北京校园体育教育辅导委员会秘书长刘海元
：今日的孩子便是未来的成人 ，是咱们全民健身的根底，也是咱们国民健康的根底，所以捉住今日的孩子，捉住一批批的孩子 ，咱们的国民健康就随之而来了。

　　主持人 董倩：咱们说了那么多年的注重孩子的健康教育，现在是不是个好机遇？

　　北京校园体育教育辅导委员会秘书长刘海元：我觉得现在是最好的时分
 ，教育的变革
、体育的变革和国家的注重，以及咱们社会经济的开展，还有家长的认识提高 ，这些气氛给咱们体育的开展发明了更好的机遇。